ЗМІСТ

1. Вступ_____________________________________________________________3

2. Паспорт програми розвитку_________________________________________4

 3. Інформаційно-аналітична довідка про діяльність дошкільного навчального       закладу  № 20 Тернопільської міської ради____________________________________________7

4. Проєкти із забезпечення реалізації змісту програми:

4.1. Проєкт « Виховуємо, розвиваємо особистість»
(Формування життєвої компетентності дитини з урахуванням гуманітарного підходу)__________14
 

4.2. Проєкт «Кадри»_________________________________________________16

4.3. Проєкт «Науково-методичне середовище»____________________________ 18

4.4. Проєкт «Виховання і розвиток особистості дитини»__________________20

4.5. Проєкт «Соціально-психологічний супровід»________________________23

4.6. Проєкт «Педагогічний трикутник: діти-батьки-педагоги»______________25

4.7. Проєкт  «Матеріально-технічне забезпечення»_______________________27

 

5. Список використаних джерел_______________________________________29

 

 

 

 

 

Вступ

    Процес модернізації освіти  та виховання спрямований сьогодні на забезпечення умов для якісної освіти, інтелектуального, соціального, морального, фізичного розвитку і самореалізації кожної особистості як громадянина України, формування покоління, спроможного до толерантного сприйняття світу, безконфліктної життєдіяльності в ньому, здатного навчатися протягом життя, створювати і розвивати цінності громадянського суспільства.

       Головним завданням на цьому шляху є розширення всіх форм активності дитини, забезпечення відповідності рівня досягнень її потенційним можливостям. За таких підходів актуальності набувають спеціально створені раціональні умови для навчання та виховання дітей дошкільного віку; змістовні види діяльності, організовані фахівцями з урахуванням психолого-фізіологічних особливостей дошкільного віку та індивідуальних особливостей кожної дитини. Велике значення має також постійне спілкування дітей між собою та з дорослими, що впливає на систему ціннісних орієнтацій і способів поведінки дошкільника.

      Закон України « Про освіту, « Про дошкільну освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», Національна доктрина розвитку освіти , Базовий компонент дошкільної освіти чітко визначили, що в умовах оновлення суспільства, відродження національної культури орієнтація на творчий розвиток особистості є світоглядною засадою сучасного виховання та освіти. Зазначені документи націлили педагогічний колектив ДНЗ№20 на підвищення ролі завдань розвитку творчого потенціалу дитини як засобу формування її духовності, національної свідомості, морально-етичних ідеалів.

       З метою створення програми розвитку дошкільного навчального закладу№20 загального типу було проаналізовано основні проблеми, виявленні в процесі аналізу діяльності ДНЗ.

       Аналіз навчально-виховного процесу та інших аспектів багаторічної роботи ДНЗ дозволяє виявити  низку факторів об’єктивного та суб’єктивного характеру, на які необхідно звернути увагу педагогічного колективу і на виправлення яких у зазначеній мірі повинна бути орієнтована програма розвитку ДНЗ.

        У теперішній час для нашого колективу набуває особливого значення і гостроти проблема підготовки вихователів до педагогічної діяльності як до творчого процесу. В ході роботи вихователі мають творчо опанувати новий зміст  освіти, нові форми і методи виховання, перетворити освітнє середовище.

 

   Педагогічним колективом закладу сформовано власні пріоритети освітньо-виховної діяльності відповідно до перспективних завдань розвитку, головною дійовою особою навчально-виховного процесу є дитина. Отже, Концепція розвитку дошкільного навчального закладу №20 повністю підпорядкована основній меті дошкільної освіти, а розв’язання зазначених проблем дозволить здійснювати подальший розвиток ДНЗ.

   

Паспорт програми розвитку

Назва	Програма розвитку дошкільного навчального закладу (ясла-садок) загального  типу № 20
Тип програми	Програма розвитку
Підстава для розробки програми	Необхідність удосконалення змісту діяльності навчального закладу
Нормативно-правова база	· Конституція України; · Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період 2012-2021 року;  · Закони України: - «Про освіту», - «Про дошкільну освіту». - «Про охорону дитинства»; - «Про захист персональних даних». · Постанова Кабінету Міністрів України: від 27.08.2010 № 785 «Про затвердження Державної цільової соціальної програми розвитку позашкільної освіти на період до 2014 року». · . Розпорядження Кабінету Міністрів України:від 27.08.2010 № 1721-р «Про схвалення Концепції Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року»; · Накази Міністерства освіти і науки України: - від 13.09. 2010 № 868 «Про виконання постанови Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року № 785»; - від 01.10.2010 № 912 «Про затвердження Концепції розвитку інклюзивної освіти».
Замовник	Управління освіти і науки Тернопільської міської ради
Розробник	Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) загального  типу № 20 Тернопільської  міської ради
Керівник	Босюк Марія Іванівна
Авторський колектив	Завідувач - Босюк Марія Іванівна, вихователь-методист – Розум Марія Василівна
Учасники програми	Управління освіти і науки  Тернопільської міської ради, педагогічний колектив дошкільного навчального закладу № 20, навчальні заклади міста, медичні установи, засоби масової інформації, громадські організації та сім’ї вихованців закладу.
Мета	Створити сучасний освітній простір у закладі, що забезпечить потреби дітей у якісній освіті та потреби педагогів у розвитку власної професійної компетентності
Завдання	- створити умови для формування здоров’язбережувального середовища в навчальному закладі;  - здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника; - забезпечити якісне управління навчально-виховним процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти на інноваційній основі;  - удосконалити зміст науково-методичної роботи;  - створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик; - оптимізувати роботу з батьками та громадськістю.
Терміни реалізації	2019 – 2024 роки
Етапи реалізації	Організаційно-проектувальний етап січень-вересень 2019розробка Програми, розробка Концепції розвитку дошкільного закладу; визначення основних стратегій, заходів і механізмів розвитку (інноваційних проектів); виявлення ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових) реалізації Програми. Етап реалізації програми вересень 2019– грудень 2024 Практична реалізація інноваційних проектів програми; організація моніторингового спостереження за результатами; координація дій. Аналітико-прогнозуючий етап січень 2024 – грудень 2024 Аналіз результатів впровадження Програми розвитку закладу; визначення перспектив подальшої життєдіяльності закладу.
Ресурсне забезпечення	Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових та матеріальних ресурсів з метою удосконалення матеріально-технічної та методичної бази закладу; підвищення ефективності надання освітніх послуг, формування іміджу закладу.
Структура	Паспорт програми розвитку Вступ Інформаційно-аналітична довідка про діяльність дошкільного навчального закладу  Проєкт « Виховуємо, розвиваємо особистість» (Формування життєвої компетентності дитини з урахуванням гуманітарного підходу) Проєкт «Кадри» Проєкт «Соціально-психологічний супровід» Проєкт «Науково-методичне середовище» Проєкт «Виховання і розвиток особистості дитини» Проєкт «Педагогічний трикутник: діти-батьки-педагоги» Проєкт  «Матеріально-технічне забезпечення»
Орієнтовні обсяги фінансування	500 000 гривень
Очікувані результати	Основними результатами програми розвитку дошкільного навчального закладу будуть системні позитивні зміни в його діяльності, зокрема: · сформований морально-духовний розвиток дитини,ціннісне ставлення до природи, культури, людей, власного «Я»; здатність приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори, відповідально самовизначатися, проявляти свій потенціал; · в дітей сформовані вміння та навички, необхідні для продовження освіти в школі; · раціонально використовуватимуться освітні інновації, ідеї передового досвіду та розроблятимуться власні педагогічні технології, що сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу · створені сприятливі умови для підвищення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних кадрів  · буде покращена матеріально-технічна база дошкільного закладу;  · буде висока результативність надання додаткових освітніх послуг; · буде забезпечена активна участь громадськості, батьків до формування освітньої політики закладу.
Контроль, корекція й оцінювання програми	Системний моніторинг реалізації Програми та її фінансування; участь батьків і громадськості у незалежному оцінюванні якості освіти

 

 

Інформаційно-аналітична довідка про діяльність дошкільного навчального      закладу  № 20  Тернопільської міської ради

Проектна потужність дошкільного навчального закладу 205 місця

Наповнюваність дошкільного навчального закладу   280 дітей

Проблеми: перевищена наповнюваність дітей на 60 %

Перелік приміщень дошкільного навчального закладу:

11 групових приміщень,

музична зала ,

спортивна зала,

харчоблок,

пральня

кабінети: завідувача ДНЗ, завгоспа, сестри медичної старшої , вихователя-методиста, музичних керівників, психолога, керівника англійської мови. Матеріально-технічне забезпечення дошкільного навчального закладу задовільне

Придбано: ламінат на 2 групові кімнати, 10 дитячих столів, 25 шаф для роздягання дітей,  20 міжкімнатних дверей.

Обладнано: харчоблок (1  пральна машина,  два холодильники)

Досягнення: проведено капітальний ремонт музичної зали та спортивної зали

Проблеми:

-  заміна огорожі,

- заміна асфальтного покриття;

- капітальний ремонту приміщення ДНЗ

 

Кадрове забезпечення дошкільного навчального закладу

Кількість працівників дошкільного навчального закладу 60 чоловік, з них:

(всього)

педагогічні працівники – 30

обслуговуючий персонал - 30

Вакансії   -0

Якісний склад педагогічного колективу:

Очолює навчальний заклад завідувач:

Босюк Марія Іванівна- освіта вища педагогічна, педагогічний стаж роботи 46 років.

Вихователь – методист:

Розум Марія Василівна - освіта повна вища педагогічна, «спеціаліст  вищої категорії », стаж педагогічної роботи 14 років.

Педагогічних працівників усього – 30

З них:

Завідувач ДНЗ – 1

Вихователь-методист – 1

Муз керівників - 3

Вихователів – 22

Інструктор з фізичного виховання – 1

Практичний психолог – 1

Керівник гуртка -1

За освітою:

з повною вищою освітою – 14 – 60. 9 %

 

з незакінченою вищою освітою - 0 - 0%

з середньою спеціальною - 9 – 39.1%

За результатами атестації:

Спеціаліст вищої кв. категорії – 3

Спеціаліст I кв. категорія – 0

Спеціаліст II кв. категорія – 4

Спеціаліст – 23

За педагогічним стажем:

з 3 до 8 років - 9

з 8 до 18 років – 11

після 18 років – 10

Проблеми: немає фахової освіти у  одного вихователя

Організація освітнього процесу

Дошкільний навчальний заклад працює за програмами:

«Базовий компонент дошкільної освіти»

Програма розвитку дітей дошкільного віку « Українське дошкілля»

Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»

Потенційні переваги та недоліки

у діяльності дошкільного навчального закладу

Напрямок діяльності	Потенційні внутрішні переваги	Потенційні внутрішні недоліки
Організація освітньо-виховного процесу	1. Належний рівень програмно-методичного забезпечення для успішної організації навчально-виховного процесу.  2. Гнучкість, диференціація педагогічного процесу .  3. Належний розвиток, навчання, виховання дітей дошкільного віку, підготовка до навчання в школі  4. Чітке календарне, перспективне планування освітньо-виховної роботи. Широке впровадження ІКТ-технологій в освітню роботу закладу. 5. 100 % працівників володіють комп’ютером. 6. Організація гурткової роботи в ДНЗ. 7. Підвищення  показників власних напрацювань колективу. 8. Впровадження в практику роботи інновацій 9.. Професійне зростання педагогів через участь у професійних конкурсах, виставках.	1. Невідповідність матеріально-технічної бази сучасним стандартам 2. Недостатня забезпеченість кабінетів мультимедійними засобами для проведення навчально-виховного процесу. 3 .Відсутність єдиної комплексної системи діагностики компетентності дитини від 2 до 5 років
Інноваційна діяльність	1. Активний розвиток на шляху нововведень: - Удосконалення інтелектуальної, мовленнєвої, соціальної компетентності дошкільників через використання сучасних технологій роботи з літературними творами за методикою Н.Гавриш.  - Впровадження розвивального читання за авторською методикою Л.Шелестової в старших групах.  - Вивчення, впровадження та поширення передового педагогічного досвіду:  Діброви В.В. «Виховання свідомого громадянина-патріота через культурно-історичні цінності своєї нації та загальнолюдські цінності»  Стародуб Н.І. «Сучасні форми роботи з сім’єю»  2. Апробація планування навчально-виховної роботи за інтелектуальними картами Н.Гавриш. 3.Розвиток театрально-ігрової діяльності дітей. 4. Використання паличок Кюїзенера , квадратів Воскобовича для логіко-математичного розвитку дітей. 5. Широке використання мнемотаблиць для пізнавального розвитку дошкільнят	1. Недостатня інноваційна спрямованість освітньо-виховного процесу    2. Недосконала система саморозвитку педагогів 3. Відсутність фінансування для широкого впровадження та використання інноваційних технологій, альтернативних методик
Кадрова політика, управління персоналом	Ефективний менеджмент, перевага демократичного стилю управління. Належний рівень професійної компетентності персоналу. Моральна і психологічна згуртованість колективу. Чіткість в розподілі та якісне виконання обов’язків.	1. Необхідність в додаткових штатних одиницях, зокрема: керівника гуртка,  2.Недостатнє бажання педагогів закладу друкувати свої надбання на сторінках періодичних видань.
Управління маркетингом	1. Значний попит на додаткові освітні послуги 2. Позитивний імідж дошкільної установи в місті.	1. Недостатня популяризація діяльності ДНЗ у засобах масової інформації та інформаційних виданнях
Взаємодія з батьками	1. Підвищення рівня психолого-педагогічної освіченості батьківської громади 2. Активність, небайдужість батьків 3. Синхронізація зусиль дитячого садка та сім’ї в реалізації завдань освітньо – виховного процесу	1. Недостатній рівень знань батьків про особливості розвитку дітей, про види та форми роботи з дітьми, про методи та прийоми, які використовують у роботі з дітьми педагоги
Фінансування	1.  Сприяння батьків в забезпеченні матеріально-технічної бази закладу.	1.Відсутність політики стимулювання спонсорської допомоги освітнім закладам. 2.Недостатність фінансування для забезпечення стимулюючих виплат педагогам.
Модернізація матеріально-технічної бази	1.Оновлення розвивального середовища в ДНЗ. 2.Попит на отримання додаткових освітніх послуг. 3.Зміцнення матеріально – технічної бази, оновлення інтер’єру приміщень ДНЗ.	1. Недостатнє забезпечення розвивальними посібниками, комп’ютерною технікою.   2. Відсутність механічних пристроїв для забезпечення роботи на харчоблоці (картоплечистки)

 

Мета програми:

Створити сучасний освітній простір у закладі, що забезпечить якісну освіту дітям та розвиток власної професійної компетентності педагогам.

Напрями діяльності дошкільного навчального закладу

 Діяльність дошкільного закладу спрямована на забезпечення якісної і доступної освіти, гармонійного та різнобічного розвитку дитини дошкільного віку. Також створення в умовах закладу розвивального життєвого простору для формування життєвої компетентності вихованців відповідно до програми розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», створення умов для забезпечення наступності між дошкільною ланкою та початковою школою.

 

 

 

Напрями діяльності дошкільного навчального закладу:

- Реалізація державної політики в галузі освіти;

- забезпечення фізичного та психічного розвитку дітей;

- розвиток творчих здібностей дітей;

- формування умінь та навичок для навчання в школі, розвиток природних позитивних нахилів, здібностей і обдарованості, творчого мислення, потреби і вміння самовдосконалення, формування громадянської позиції, власної гідності, відповідальності за свої дії;

- оновлення змісту, форм і методів виховання і навчання відповідно до вікових особливостей дітей.

Програма визначає пріоритетний напрямок розвитку дошкільного навчального закладу №20  -  гуманітарний.
    Проблема створення освітньо-виховного середовища дошкільного навчального закладу гуманітарного напрямку викликана рядом причин: недостатнім рівнем духовної, моральної, правової культури вже на етапі дошкільного дитинства; виникненням дитячої жорстокості, агресії. Ситуація неприйняття дитини в деяких сім’ях стає нічим іншим, як психогенно травмуючим фактором, тобто стресовою ситуацією для дитини. Тому настає гостра необхідність поліпшення стосунків між батьками і дітьми на основі широкого використання засобів етнопедагогіки, всебічного врахування умов сьогодення та менталітету українського народу. Змінити ситуацію в позитивному напрямку , формувати внутрішню культуру особистості – основне призначення гуманітарного напрямку.

Завдання програми:

    Виходячи з того, що гуманітарний розвиток – це модель розвитку, яка орієнтована на максимальне розкриття потенціалу кожної дитини, ми визначили основні завдання програми:
• створення належних умов для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;
• підвищення ефективності фізкультурно-оздоровчої роботи;
• забезпечення безпечних умов навчання і виховання дошкільників;
• здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій;
• удосконалення нормативно-правового, науково-методичного, фінансово-економічного забезпечення, орієнтованого на впровадження інклюзивного навчання;
• удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення кваліфікації;
• підвищення якості, доступності та ефективності освітнього процесу завдяки широкому впровадженню в практику роботи ДНЗ методів та засобів ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;
• якісне надання додаткових освітніх послуг (іноземна мова, хореографія, зображувальна діяльність);
• створення оновленого відповідно до вимог часу програмно-методичного забезпечення закладу;
• збереження та розвиток мережі дошкільного навчального закладу відповідно до задоволення освітніх потреб громадян міста;
• оптимізація роботи з батьківською громадськістю;
• модернізація матеріально-технічної бази дошкільного закладу.

    Принципи роботи за Програмою:

- нормативності (у роботі керуватися основними нормативними документами);
- динамічності (передбачає оперативне реагування на зміни в освітньому середовищі);
- комплексності (передбачає рівноцінну реалізацію усіх завдань, які стоять перед дошкільною установою);
- колективної та особистісної відповідальності за процес і результати діяльності дошкільного закладу;
- рефлексії (на раціональному рівні це надасть можливість конструктивно аналізувати зроблене, на емоційному – зберігати та поглиблювати емоційно-творчу атмосферу в колективі).

 

Умови реалізації програми:

· Запровадження нових педагогічних та управлінських технологій

· Система постійного відстеження якості надання освітніх послуг

· Організаційне та функціональне оновлення діяльності методичної служби

Очікувані результати:

· будуть створені соціально сприятливі умови для здобуття дошкільної освіти;

· буде сформований морально-духовний розвиток дитини,ціннісне ставлення до природи, культури, людей, власного «Я»; здатність приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори, відповідально самовизначатися, проявляти свій потенціал;

· в дітей будуть сформовані вміння та навички, необхідні для продовження освіти в школі;

· будуть раціонально використовуватися освітні інновації, ідеї передового досвіду та розроблятимуться власні педагогічні технології, що сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу

· будуть створені сприятливі умови для підвищення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних кадрів

· буде покращена матеріально-технічна база дошкільного закладу;

· буде висока результативність надання додаткових освітніх послуг;

· буде забезпечена активна участь громадськості, батьків до формування освітньої політики закладу.

Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення програми

· Бюджетне фінансування

· Позабюджетне фінансування

· Цільові кошти

 

 І. Проєкт « Виховуємо, розвиваємо особистість»
(Формування життєвої компетентності дитини з урахуванням гуманітарного підходу)
Мета: забезпечити особистісне зростання кожної дитини з урахуванням її нахилів, здібностей, індивідуальних, психологічних та фізичних особливостей.

 

№ п\п	Зміст роботи	Термін виконання	Виконавець	Очікуване фінансування
1.	Впроваджувати в практику роботи нетрадиційні методи, альтернативні технології, освітні програми щодо формування інтелектуального розвитку дошкільників.	2019-2024	Завідувач, вихователь- методист, педагоги	Не потребує
2.	Розробити завдання, конспекти інтегрованих занять для дітей, спрямованих на уточнення понять про духовні цінності ( щастя, посмішка, добро, милосердя, любов)	Постійно	Вихователь - методист, педагоги	Не потребує
3.	Забезпечувати дошкільний навчальний заклад науково-методичною літературою з окресленої проблеми.	Постійно	Завідувач, вихователь- методист	2000 грн.
4.	Створити картотеку українських народних ігор для дітей дошкільного віку.	2020р	Вихователь - методист, педагоги	Не потребує
5.	Щомісяця проводити для дітей театралізовані вистави за різною тематикою.	2019-2024	Музичні керівники	Не потребує
6.	Сприяти роботі гуртків художньо-естетичного, фізкультурного, музичного спрямування	2019-2024	Вихователь - методист, педагоги	Не потребує
7.	Розробити тематичний план та орієнтовані моделі занять для дітей соціально-морального спрямування	2019-2020	Вихователь - методист, педагоги	Не потребує
8.	Розробити тематичний цикл занять за творами В. Сухомлинського	2021-2022	Вихователь- методист	Не потребує
10.	Висвітлювати питання формування  життєвої компетентності дошкільника сайті ДНЗ 20	Щорічно	Завідувач, вихователь- методист	Не потребує
11.	Впроваджувати в практику роботи програму       « Організація народознавчої роботи з дітьми»  Т. Яблонської	2019-2020	Вихователь - методист, педагоги	Не потребує

 

Очікувані результати:

• Розвиток інтелекту дошкільника як інтегрованого психічного явища, яке включає ряд пізнавальних процесів.
• Виховати  у дітей прагнення поступати за законами совісті, добра, любові, проявляти людяність в різних життєвих ситупціях.
• Формування Соціальної компетентності у дошкільника
• Розвиток творчої уяви, фантазії, креативного мислення особистості дитини.

 

 

II Проект «Кадри»

 

Мета проекту – забезпечення умов для розкриття творчого потенціалу, самореалізації та самовираження всіх суб’єктів навчально-виховного процесу.

 

Завдання:

 

- створити умови для саморозвитку і самореалізації працівників ДНЗ;

- удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення кваліфікації;

- підвищувати якість та ефективність освітнього процесу через впровадження в практику роботи комп’ютерних технологій.

 

Пріоритети:

- якісне управління навчально-виховним процесом;

- ефективність навчально-виховної роботи;

- підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

 

 

 

Заходи з реалізації проекту:

 

№ п\п	Зміст роботи	Термін виконання	Виконавець	Очікуване фінансування (у грн.)
1	Моніторинг якості професійної діяльності педагогів ДНЗ (ведення діагностичних карт,тестування)	2019 - 2024	Завідувач, вихователь - методист	Не потребує
2	Відповідно до освітніх потреб ДНЗ забезпечувати проходження курсів підвищення кваліфікації. Ведення зошита самоосвіти педагогів.	2019-2024	Завідувач, вихователь - методист	Бюджетні кошти
3	Сприяти забезпеченню дошкільного закладу кадрами з фаховою освітою.	2019-2024	Завідувач	Не потребує
4	Укомплектувати дошкільний заклад необхідною комп'ютерною технікою.	До 2024 року	Завідувач, вихователь - методист	Бюджетні , благодійні кошти
5	Проводити атестацію педагогів, як форму виявлення рівня кваліфікації, що спонукають до професійного вдосконалення.	2019 - 2024	Завідувач, вихователь-методист	Не потребує
6	Впровадження ІКТ технологій в роботу педагогів.	2019- 2024	Завідувач, вихователь-методист	Благодійні внески, бюджетні кошти

Очікувані результати:

· Високий професійний рівень педагогічних працівників.

· Оволодіння педагогами технологіями ІКТ, використання Інтернет ресурсів в професійній діяльності.

· Достатня мотивація праці.

· Позитивні зміни у якісному складі педагогічних кадрів.

· Удосконалення знань про інноваційні методики та технології.

· Відсутність яскравих проявів професійного вигорання.

 

III Проект «Науково-методичне середовище»

Мета проекту – створити сучасний науково-методичний простір, що забезпечуватиме професійні потреби та запити педагогів у їхньому фаховому розвитку.

 

Завдання:

· забезпечити цілеспрямований науково-методичний супровід і прогнозування професійного розвитку педагогічних кадрів;

· створити інформаційно-розвивальне середовище в закладі, що забезпечить доступ до інформації споживачам освітніх послуг, забезпечить умови для їх дистанційного навчання;

· удосконалити систему виявлення, систематизації та апробації кращого педагогічного досвіду.

 

Пріоритети:

· ефективність науково-методичної роботи;

· самоосвіта – індивідуальна робота кожного педагога;

· участь кожного педагогічного працівника у методичній роботі та науково-методичній діяльності.

 

Заходи з реалізації проекту:

 

№ п\п	Зміст заходу	Термін виконання	Виконавець	Очікування фінансування (.грн.)
1.	Створювати умови для підвищення професійної майстерності та рівня методичної підготовки педагогічних кадрів.	Постійно	Завідувач, вихователь-методист	Не потребує
2.	Реалізувати науково-методичну проблему: «Удосконалення інтелектуальної, мовленнєвої, соціальної компетентності дошкільників через використання сучасних технологій роботи з літературними творами за методикою Н.Гавриш»	2019-2024	Завідувач, вихователь-методист, педагоги	10000
3.	Своєчасно надавати різноманітні інформаційні послуги та консультації.	Постійно	Завідувач, вихователь-методист	Не потребує
4.	Створювати умови для оволодіння педагогами інноваційними методиками.	Постійно	Завідувач, вихователь-методист	Не потребує
5.	Забезпечувати роботу науково-практичних семінарів з актуальних питань та участь педагогів у них.	2019-2024	Завідувач, вихователь-методист	Не потребує
6.	Вивчати, узагальнювати та поширювати передовий досвід педагогів навчального закладу, матеріали висвітлювати в засобах масової інформації.	Постійно	Завідувач, вихователь-методист	Не потребує
7.	Забезпечити змістове наповнення сайту закладу авторськими розробками педагогів.	2019-2024	Завідувач, вихователь-методист	Не потребує
8.	Забезпечити методичний кабінет закладу необхідною методичною літературою, фаховими часописами.	2019-2024	Завідувач, вихователь-методист	20 000
9.	Забезпечити умови для ефективної роботи методичних об’єднань і творчих груп педагогів навчального закладу.	2019-2024	Завідувач, вихователь-методист	Не потребує
10.	Брати участь у фахових конкурсах педагогічної майстерності.	Постійно	Завідувач, вихователь-методист	Не потребує
11.	Створити та постійно поповнювати електронний банк матеріалів перспективного педагогічного досвіду.	2019-2024	Завідувач, вихователь-методист	Не потребує
12.	Підтримувати видавничу діяльність навчального закладу.	Постійно	Завідувач, вихователь-методист	10000

 

Очікувані результати:

· покращення умов для підвищення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників;

· поширення кращого передового педагогічного досвіду за межі освітнього простору закладу

· створення умов для видавничої діяльності закладу.

 

IV Проект «Виховання і розвиток особистості дитини»

Мета проекту – забезпечити особистісне зростання кожної дитини з урахуванням її нахилів, здібностей, індивідуальних, психологічних та фізичних особливостей.

Завдання:

· створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;

· підвищити ефективність ігрової діяльності та пізнавально-гуманітарної роботи;

· здійснювати особистісно-орієнтованого підхід у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;

· надавати кваліфіковану допомогу дитині у формуванні вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;

· створити оновлене відповідно до вимог часу матеріально-технічне забезпечення закладу;

· надавати якісні додаткові освітні послуги (іноземна мова, пізнавальний розвиток, хореографія, театралізована діяльність).

Пріоритети:

· інтелектуальний, соціально-моральний, художньо-естетичний, креативний розвиток дошкільника.

Заходи з реалізації проекту:

№	Зміст роботи	Термін виконання	Виконавець	Очікуване фінансування (у .грн.)
Інтелектуально-пізнавальний розвиток
1.	Поповнювати розвивальне предметне середовище в групових кімнатах згідно з Типовим переліком обов’язкового обладнання.	По мірі необхідності	Педагоги	Спонсорські кошти
2.	Поновити оснащення осередку для ігор з водою та піском в групі раннього віку.	2023	Педагоги	8000
3.	Продовжити практику проведення тижня театрального мистецтва в ДНЗ.	Щорічно	Вихователь-методист, педагоги	8000
4.	Розробити схеми асоціативних карт для роботи з дітьми.	2022	Вихователь-методист	Не потребує
5.	Впроваджувати нові форми, методи та засоби роботи для підвищення пізнавальної активності дітей.	Постійно	Педагоги	Не потребує
Соціально-моральний розвиток
1.	Розробити план роботи з духовно-морального виховання дошкільників на основі національних традицій, літературних творів	2019- 2021	Вихователь-методист, педагоги	Не потребує
2.	Поповнення картотеки інтегрованих занять для дітей, спрямованих на уточнення понять про духовні цінності.	2019-2022	Вихователь-методист	Не потребує
3.	Удосконалювати роботу з формування у дітей правової культури дошкільників.	2019-2023	Вихователь-методист	Не потребує
Мовленнєвий розвиток
1.	Розробити систему роботи з навчання дітей розповідання з використанням методики Н.В.Гавриш, А.М.Богуш.	2019	Вихователь-методист, педагоги	Не потребує
2.	Продовжувати впроваджувати в практику роботи з дітьми розвивально-коректурних таблиць, асоціативних карт Н.В.Гавриш.	2019-2023	Педагоги
3.	Поповнити групові осередки портретами видатних письменників, поетів, художників України	2021	Завідувач, вихователь-методист	Не потребує
Художньо-естетичний розвиток
1.	Продовжувати використовувати на заняттях з образотворчої діяльності інноваційні техніки малювання.	2019-2024	Педагоги	3500
2.	Активізувати роботу з ознайомлення дітей із предметами народного декоративно-ужиткового мистецтва.	2019	Педагоги	Не потребує
3.	Оформляти тематичні виставки робіт дітей та батьків.	Постійно	Вихователь-методист, педагоги	Не потребує
4.	Поповнення костюмерної дошкільного закладу новими костюмами для ігор-драматизацій, театральні куточки в групах новими видами театрів.	2019-2022	Завідувач

Очікувані результати:

· розвиток інтелекту дошкільників як інтегрованого психічного явища, яке включає ряд пізнавальних процесів;

· інтенсифікація сенсорного, математичного, мовленнєвого, естетичного, соціального розвитку дітей;

· висока пізнавальна діяльність дошкільників, формування в них позитивної соціальної поведінки в суспільстві, розвиток самостійності;

· розвиток творчої уяви, фантазування, креативного мислення дитини;

· розвиток акторської майстерності дітей.

 

V Проект

«Соціально-психологічний супровід навчально-виховного процесу»

Мета проекту:- повноцінний особистісний та інтелектуальний розвиток дітей, захист психічного здоров’я шляхом здійснення психологічної експертизи і діагностики, соціально-психологічної корекції, профілактики, соціальної реабілітації, психологічної просвіти всіх учасників навчально-виховного процесу.

Завдання:

· забезпечити якісний психологічний супровід процесу навчання та виховання дітей;

· орієнтувати роботу педагогів на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в дитячому середовищі, профілактику девіантної і ризикової поведінки дітей.

Пріоритети:

· побудова освітнього простору на основі принципу гуманізму;

· розробка розвиваючих, корекційних програм навчання та виховання.

Заходи з реалізації проекту:

№ з/п	Зміст заходу	Термін виконання	Виконавець	Очікуване фінансу­вання (у.грн.)
1	Запровадження системного проведення соціально-педагогічних та психологічних досліджень щодо актуальних питань розвитку вихованців на різних вікових етапах та виявлення найбільш болючих проблем навчання і виховання	Постійно	Педагоги	Не потребує
2	Проведення діагностики готовності дітей до шкільного навчання	щорічно	Педагоги	Не потребує
3	Використання прийому випереджувального навчання при підготовці дітей до школи	2018-2023	Педагоги	Не потребує
4	Використання нетрадиційних форм роботи (казкотерапія, піскотерапія) під час адаптаційного періоду дітей в ДНЗ	постійно	Педагоги	Не потребує
5	Проведення циклу тренінгових занять для колективу дошкільного закладу «Емоційне благополуччя учасників освітнього процесу»	постійно	Педагоги	Не потребує
6	Проведення циклу тематичних семінарів «Формування сучасного іміджу сучасного педагога»	2019-2021	Педагоги	Не потребує
7	Подання матеріалів з досвіду роботи в періодичні видання	2019-2024	Педагоги

Очікувані результати:

· створення особистісної траєкторії розвитку кожної дитини;

· набуття здатності дітьми будувати морально-етичні взаємовідносини з однолітками, виявляти активний пізнавальний інтерес до оточуючого світу;

· неконфліктна адаптація учасників освітньо-виховного процесу до суспільних змін, збереження їх психосоматичного здоров'я;

· соціально-педагогічний патронат та психологічний супровід дітей вразливих категорій.

 

VI Проект«Дошкільний заклад – сім’я»»

Мета проекту – підвищити авторитет і роль сім’ї у вихованні і соціалізації дітей дошкільного віку, формувати сучасну педагогічну культуру батьків.

Завдання:

· забезпечити участь батьків у формуванні освітньої політики ДНЗ;

· підвищувати рівень професійної компетентності педагогічних працівників із питань організації взаємодії закладу і сім’ї;

· підвищувати рівень педагогічної культури батьків;

· реалізовувати навчальну роботу з дітьми на підставі особистісної та соціально орієнтованої моделі спілкування у тріалі «педагог – дитина – батьки».

Пріоритети:

· піднесення на якісно новий рівень роботи педагогічного колективу дошкільного закладу з батьками вихованців

№ з/п	Зміст заходу	Термін виконання	Виконавець	Очікуване фінансу- вання (у грн.)
1	Надання додаткових освітніх послуг з англійської мови, пізнавальної діяльності, хореографії.	2019-2024	Завідувач	Оплата додаткових освітніх послуг
2	Батьківська конференція «Готовність сім’ї та дитини до навчання в школі»	2019-2021	Завідувач, вихователь-методист	Не потребує
3	Діяльність консультативного центру для батьків	Протягом року	Вихователь- методист, педагоги	Не потребує
4	Залучення батьків до оформлення ландшафтного дизайну території ДНЗ	Щорічно	Завідувач
5.	«Традиції родинні єднають покоління» організація та проведення  свят в ДНЗ.	2020-2022	Завідувач
6.	Залучення батьків до участі в освітньо-виховному процесі, розвагах, святах	Протягом року	Педагоги ДНЗ	Не потребує
7.	«Через рух та гру - до здорового життя» родинна розвага	Щорічно	Інструктор з фізвиховання, педагоги, батьки
8.	«Ефективне спілкування батьків з дітьми» психологічний тренінг	2019,2021	Завідувач, вихователь- методист, з залученням психолога
9.	Пропаганда кращого досвіду сімейного виховання засобами інформаційних ресурсів.	2019-2024	Завідувач, вихователь- методист
10
11.

Очікувані результати:

· піднесена на якісно новий рівень робота педагогічного колективу з батьками вихованців;

· належний рівень педагогічної культури батьків;

· зорієнтованість батьків на виховання і розвиток дитини;

· наявність доброзичливої атмосфери між працівниками ДНЗ і батьками.

 

VІІ  Проект  «Матеріально-технічне забезпечення»

Мета проекту: забезпечення в   закладі дошкільної освіти належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.

Завдання проекту:

• забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних та пожежних вимог безпечні умови для життєдіяльності в закладі;
• провести комплекс енергозберігаючих заходів;
• поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі дошкільного навчального закладу;
• створити сприятливі та комфортні умови для організації навчально-виховного процесу;

 

Пріоритети проекту: здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази ЗДО з урахуванням нормативних вимог.

 

№ з/п	Зміст заходу	Термін виконання	Виконавець	Очікуване фінансуванн  (у тис.грн.)
1.	Проводити технічний аналіз стану приміщення  закладу з метою встановлення реального становища та визначення необхідності проведення ремонтних робіт	Щороку	Завідувач, Завгосп	Не потребує
2.	Провести ремонт кабінетів.	2019-2020	Завгосп	По факту
3.	Встановити пожежну сигналізацію.	2019	Завідувач, Завгосп	По факту
4.	Провести капітальний ремонт сходової клітки, коридорів	2021-2022	Завідувач, Завгосп	По факту
5.	Провести капітальний ремонт паркану навколо ЗДО.	2022-2024	Завідувач, Завгосп	По факту
6.	Проводити оновлення технологічного обладнання  (електроплита, пральна машинка, м’ясорубка)	2019-2024	Завідувач, Завгосп	По факту
7.	Провести ремонт медичного блоку.	2023- 2024		По факту
8.	Провести заміну дверей всіх приміщень	2020-2021		По факту
9.	Провести заміну дитячих стільчиків	2021-2022		По факту
10.	Провести заміну асфальтового покриття на території дошкільного закладу, часткову заміну огорожі	2022-2023		По факту
11.	Провести капітальний ремонт паркану навколо ЗДО.	2021-2023		По факту
12.	Продовжити заміну освітлю-вальних приладів на енергозберігаючі	2019-2022		По факту
13.	Провести капремонт  пральні	2023-2024		По факту

 

 

 

Очікувальні результати:

• відповідність приміщень та території ЗДО сучасним санітарно-гігієнічним, інженерно-технічним та пожежним вимогам умов навчання та життєдіяльності;
• оновлення матеріально-технічної бази ЗДО.

 

 

 

 

Список використаної літератури:

1. Базовий компонент дошкільної освіти /Упоряд.: О.Г. Косенчук, І.М. Новик. - Харків: вид-во" Ранок", 2021.-240с.

2. Програма розвитку дитини дошкільного віку « Українське дошкілля» / О.І. Білан; за заг. Ред. О.В. Низковської. _ 256 с. Тернопіль «Мандрівець», 2017

3. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» – / О.О.Андрієтті О.П.Голубович, О.П.Долинна, Т.В.Дяченко, Т.С.Ільченко, Г.Є Іванова, Г.М.Лисенко, Т.В.Панасюк, Г.В.Петрова, Т.О. Піроженко, Н.М.Романко, Н.А.Случинська, Н.І.Трикоз.– Тернопіль: Мандрівець, 2013. –104 с.

4. Закон України «Про дошкільну освіту» // Освіта України. – 1001. – № 33. – 12 серпня.

5. Настільна книга керівника дошкільного навчального закладу. Частина 1 / упоряд.: Н.М. Курочка, Н.В.Омельяненко. – Тернопіль: Мандрівець, 2008. – 248 с.

6. Настільна книга керівника дошкільного навчального закладу. Частина 2 / упоряд.: Н.М. Курочка, Н.В.Омельяненко. – Тернопіль: Мандрівець, 2008. – 216 с.

7. Крутій К.Л. Управління дошкільним закладом: організація контролю та керівництва / К.Л.Крутій, Н.В.Маковецька. – 2-ге вид. – Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2003. – С. 24-28.

8. Романюк І.А. Аналіз, планування, контроль як функції управлінської діяльності керівника дошкільного навчального закладу / І.А.Романюк. – Тернопіль: Мандрівець, 2011. – 280 с.

9. Обов'язкова освіта дітей старшого дошкільного віку: форми здобуття, організація і зміст роботи: Збірник методичних матеріалів / авт.-упоряд.: О.П.Долинна, А.П.Бурова, О.В.Низковська, Т.П.Носачова. – Тернопіль: Мандрівець, 2011. – 480 с.

10. Традиції та звичаї Українців. / автор-упор. Квасниця І.Ю. – Київ: Гнозіс, 2007. – 408 с.

11. Богуш А., Гавриш Н., Котик Т. Методика організації художньо-мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних навчальних закладах. [Підручник для студентів вищих навчальних закладів факультетів дошкільної освіти]. – К.: Видавничий дім «Слово», 2010. – 304с.